Gieles, Dr Frans
E. J., Goed communiceren* in lastige
omstandigheden, het hart van de orthopedagogiek
(* van hart tot hart);
In: Communicatie, fundament van de orthopedagogiek; C. van Nijnatten, M.
Mildenberg & R. de Groot (Red); Agiel, Utrecht 2007; ISBN
978-90-77834-28-2
In de orthopedagogiek ontmoeten we ‘het
lastige kind’ ofwel kinderen met problemen in moeilijke situaties, ook
kinderen met handicaps en andere beperkingen. Vaak treffen we een
situatie aan waarin opvoeders en kind met elkaar vastgelopen zijn. De
opvoeders zijn aan het einde van hun Latijn en weten niet meer te
handelen. De orthopedagoog moet weten te handelen waar anderen het niet
meer wisten. Dit is: communicatief weten te handelen.
Het is dan goed om iets van ‘communiceren’
te weten, zodat men vastgelopen communicatie kan begrijpen en verhelpen.
Men kan dan zien waar het mis ging en waar andere communicatieve
handelingen vruchtbaarder kunnen zijn.
Gieles, Frans E. J., Een methodische blunder, Over
de opvang van de AMA's, april
2003.
[...] Er komen door het regeringsbeleid gaandeweg minder jeugdige asielzoekers
ons land binnen. Nunspeet en andere opvangplaatsen worden gesloten en er
verrijst een nieuwe opvang in Vught. In plaats van dat men zuinig is op de
ontwikkelde methodiek, wordt deze met een pennenstreek van tafel geveegd en
vervangen door een andere. [...]
Dit is een methodische blunder, gelijk aan die van de dokter die, zonder enig
onderzoek te doen, een dieet voor maagpatiënten voorschrijft aan iemand met
keelpijn. De doelgroepen van Vught en die van Wezep, om ze zo maar even te
noemen, verschillen zodanig in zoveel essentiële opzichten, dat het zonder meer
overhevelen van de methodiek van Wezep (die daar wel werkt) naar Vught met recht
een methodische blunder genoemd mag worden.
 | Idem: Een P.S.
over de ama’s; juli 2003
Er worden hier politieke
beslissingen genomen op dubieuze politieke
gronden op de zeer korte termijn. Kinderopvang en de methodiek echter
behoren te allen tijde door pedagogische
en humane motieven te worden geleid.
|
|
Idem: Alleen
op de wereld; Alleenstaande Minderjarige Asielzoekers (Ama's) in
Nederland; augustus 2005
De staat faalt. De samenleving moet zo'n Vitalis zijn. De staat is het niet:
die verkoopt het kind op de achttiende verjaardag aan straatzwervers en
bordeelhouders. De staat 'ziet' het kind niet en denkt strikt bureaucratisch
in kunstmatige grenzen en regels. Het loopt in de weg en kost teveel geld.
Zelfs eetgeld is er tegenwoordig niet meer bij, al kan het zijn dat een
wijze rechter hier een stokje voor gestoken heeft op 8 augustus 2005. De
staat denkt niet meer humaan. Dus moeten wij het doen als burgers |
Gieles, Frans, Hoe kun je omgaan met conflicten in een leefgroep?
Een deel van de resultaten van een onderzoek naar de
mogelijkheden voor groepsleiders om het klimaat in leefgroepen te verbeteren, december 1982,
Nijmegen, K.U., Vakgroep orthopedagogiek.
Gieles, Frans, Klimaatbevordering
in leefgroepen, Aanzetten tot een conflicthantering; Verslag uit een
lopend onderzoek, In: J.E. Rink & J. Rijkeboer, Bruikbaar onderzoek in de
hulpverlening; de ontwikkeling van praktijktheorie, discussie- en werkboek;
Wolters-Noordhoff, Groningen 1983.
Gieles, Frans, "Een groepsleider
is ook maar een gewoon mens";
Over het omgaan met je eigen grenzen, Fice Bulletin, dec. 1984; LEZING gehouden
op de gelijknamige studiedagen van FICE – Nederland op 6 en 27 november 1984
|
Gieles, Frans: Een groepsleider is ook maar een gewoon mens; Voorbereiding
op de inleiding van Frans Gieles, FICE NL, november 1984 |
Gieles, Frans, Warmte
en intimiteit, kan dat wel?, Jeugd
& Samenleving, aug-sept 1983, themanummer 'De groepsleider'; Herdrukt in De groepsleider, Basisboek
voor werkers in de residentiële hulpverlening, door Maurice van Lieshout
en Maria Ruigewaard (Red.), Acco, Amersfoort/Leuven, 1987
Gieles, Frans E.J., Conflict en
Contact, Een onderzoek naar
handelingsmogelijkheden voor groepsleiders bij botsingen en conflicten in de
dagelijkse leefsituatie; Proefschrift, Rijksuniversiteit Groningen, 1992
| Inhoud
van het hier weergegevene.
. |
| Voor snelle vogels:
|
|
Over de discours:
 |
De
Discours (Pp 45, 46, 49 & 51)
Het begrip 'discours ' is afkomstig van Habermas, met
name van diens veel geciteerde hoofdstuk van 1971. [..] Habermas bespreekt
in dat stuk zijn aanzet tot een algemene theorie van het communicatieve
handelen. In het dagelijks leven is communicatief handelen noodzakelijk,
doch pas mogelijk als men over en weer vooronderstelt dat de
gesprekspartners aanspraak mogen maken op geldigheid van wat zij zeggen. Zo
niet, dan stopt de 'gewone' communicatie en moet men overstappen op de
discours. Daarin worden die geldigheidsaanspraken expliciet ter discussie
gesteld. De discours dient dus om de geproblematiseerde geldigheidsaanspraken
van meningen, normen en uitingen met argumenten te funderen.
|
|
Geldigheid
van uitspraken in de discours (Habermas) (pag. 50, schema III 6)
. |
|
|
Recensies:
|
Dungen, Maarten van den, Conflicten
niet negeren maar aangaan; Onderzoeksbespreking, in: Jeugd en
Samenleving, augustus/september 1993 8/9
Bespreking van het proefschrift van Frans Gieles, Conflict en contact;
een onderzoek naar handelingsmogelijkheden voor groepsleiders bij botsingen
en conflicten in de dagelijkse leefsituatie. |
|
Recensie
van Conflict en Contact, door Dr. Leo E.E. Lighthart, in FICE Bulletin nr 1,
1993.
. |
|
|
Zie ook:
Defieuw, Mieke & Adams, Carl, Hanteren
van botsingen en conflictsituaties,
Hoofdstuk 3 van de cursus Methoden
van opvoeden en begeleiden van het 2e jaar orthopedagogie aan de Plantijn
Hogeschool van de Provincie Antwerpen, schooljaar 2001 - 2002.
Conflicten zijn ons inziens onvermijdelijk en zijn gebeurtenissen die het
contact kunnen verbeteren wanneer ze goed worden gehanteerd. Wij willen dan ook
stilstaan bij deze conflicten en vooral bij de manier waarop we hiermee kunnen
omgaan. Als basiswerk gebruiken we het onderzoek van Frans Gieles (1992) dat
beschreven staat in zijn boek ‘conflict en
contact’ |
Delen
van
Gieles, Frans & Visser, Jeanette, Methodiek
ontwikkelen voor praktijk en opleiding
; Verslag van het project Fondsvorming Leefsituatiewerk; Raad voor het Hoger
Beroepsonderwijs, 's-Gravenhage, & Stichting Samenwerking Jeugdhulpverlening
Utrecht, 1988
Verslag van een handelingsonderzoek waarin door leefsituatiewerkers, docenten
inrichtingswerk en onderzoekers methodiek voor het werk en voor de
beroepsopleiding is ontwikkeld. Het proces van methodiekontwikkeling wordt
beschreven en toegelicht met een deel van de inhoudelijke resultaten. De hier
toegepaste en aanbevolen methode bleek bruikbaar voor methodiekontwikkeling,
voor teambegeleiding en voor beroepsopleiding. De methode houdt in dat het
verhaal over het handelen in de praktijk systematisch wordt verteld,
geanalyseerd en kritisch wordt besproken in een cyclisch proces waarin methodiek
ontwikkeld wordt.
Gieles, Frans, De zorg
als kerntaak, in: Jeugd & Samenleving, aug-sept
1983, themanummer 'De groepsleider'; Herdrukt
in De groepsleider, Basisboek voor werkers in de residentiële
hulpverlening, door Maurice van Lieshout en Maria Ruigewaard (Red.), Acco,
Amersfoort/Leuven, 1987
Gieles, Frans, Je positie als
groepsleider en intimiteit; Inleiding van de Studiedag Omgaan met
intimiteiten in het jeugd- en jongerenwerk, BSJ, sector Recreatief Educatief
werk, Brabants Steunpunt Jeugdwelzijn, 's-Hertogenbosch, 16 april 1994
Gieles, Frans E. J., 'Love is not
enough' maar het kan ook
beslist niet zonder. Referaat op het
congres "De vorming van de opvoeder",
Vlaamse Beroepsvereniging voor Opvoeders vzw,
6 november 1981;
Kontaktblad Vlaamse beroepsvereniging voor Opvoeders, 11-6, 1981, 23-31
Gieles, Frans, Structuur
in de leefgroep; Kontaktblad, Vlaamse Beroepsvereniging voor Opvoeders vzw 12-6, november-december 1982
Over
klavertjes, worstjes en ...
Gieles, Frans, Kan
individuele begeleiding binnen de leefgroep? Studiedag V.V.J.G.
Oost-Vlaanderen, Sector Bijzondere Jeugdzorg, 12 mei 1989
Ja, mits ...
Gieles, F.E.J., Voorzichtige
verkenningen van de grens tussen gewenste en ongewenste intimiteit, Lezing, Vlaamse
Vereniging van Orthopedagogen, Gent, 24 november 1995; in: tOKK,
Tijdschrift voor Orthopedagogiek, Kinderpsychiatrie en Klinische
Kinderpsychologie, Leuven, 22-3, september 1997, pp 129 - 132
|
